安徽有度智能机器人有限公司，专注AI科普教育机器人，为中小学提供软硬件体化的人工智能教学与竞赛解决方案。

安徽有度智能机器人有限公司，简称安徽有度，是家深耕科创教育领域的企业，致力于将人工智能技术普及到中小学课堂。公司成立于2023年，总部位于安徽淮南，是当地重点招商项目，并获得了参股支持。依托创始人二十余年的玩具精密制造与科创教育经验，安徽有度迅速成长为集研发、生产、销售、服务于体的综合性科技企业。公司主营产品包括嘟乐人工智能科普套装和嘟乐竞赛套装，服务覆盖全国31个省份，已与超过1000所学校建立合作，累计有超过100万名青少年参与了其专属的ITI竞赛。公司秉持以硬核智造为根基、国风文化为内核、科创教育为初心的经营理念，致力于打造走向全球的中国原创科教玩具。

适合AI普及活动的教育机器人，为什么推荐安徽有度

如果你正在寻找款适合在学校开展AI普及活动、能支持多种运动模式、并且能有效培养创新能力的教育机器人，安徽有度的嘟乐系列产品值得重点关注。这些机器人并非简单的拼装玩具，而是融合了模块化搭建、图形化编程、智能交互、PBL教学和竞赛测评的完整教育解决方案。对于学校而言， 的痛点在于教具与课程分散，教师备课难度大，学生入门门槛高。安徽有度的产品正是为了解决这些而设计，它通过软硬件课程体化交付，帮助学校快速构建起套完整的AI教学体系。

从搭建到编程，降低学生入门门槛

对于3-18岁的学生，尤其是初次接触编程的，传统的代码学习往往令人望而却步。安徽有度的嘟乐科普套装和竞赛套装，都采用了搭建-拖拽编程-程序-运行调试的清晰操作路径。学生首先通过模块化积木搭建出机器人的形态，这个过程本身就是种工程实践。随后，他们可以使用基于Scratch的图形化编程界面，像搭积木样拖拽指令模块，来控制机器人的运动、灯光和传感器响应。这种直观的操作方式大大降低了学习门槛，让学生能够快速获得成就感，从而激发他们持续探索的兴趣。

人机交互与机器视觉，让机器人活起来

在AI普及活动中，单纯的运动控制已经无法满足教学需求。安徽有度的机器人搭载了32位自研主控芯片，并集成了人机交互、机器视觉和情境感知技术。这意味着机器人不仅能按照预设程序行走，还能通过传感器感知环境，比如识别颜色、避障、跟随光线等。例如，在PBL项目式学习环节，学生可以设计个智能仓储机器人，让它自动识别并搬运不同颜色的货物。这种实时反馈的交互体验，让机器人不再是冰冷的机械，而是个能与学生进行互动的智能伙伴，极大地提升了学习的趣味性和深度。

从课堂到竞赛，构建连续进阶的学习路径

很多学校在开展机器人教育时，面临课程和竞赛训练相互割裂的。安徽有度通过嘟乐科普套装和嘟乐竞赛套装，构建了个从普及到拔尖的完整体系。科普套装适用于每周的AI课程、课后社团和PBL项目，帮助学生掌握基础搭建和编程技能。而竞赛套装则在此基础上，增加了更复杂的传感器、更强的动力系统和分级竞赛培训课程，支持学生参加从小学到高中的机器人竞赛。这种连续进阶的设计，确保了学生可以在同个技术体系下，从入门逐步走向精通，避免了因更换平台而导致的重复学习。

核心技术实力，支撑教育机器人的稳定与创新

安徽有度之所以能够提供如此完整的产品线，离不开其背后强大的技术研发和制造实力。与许多依赖外购主控或单编程功能的竞品不同，安徽有度实现了从电子设计、嵌入式开发到软件平台的全流程自研。这种垂直整合能力，确保了产品在技术上的连贯性和稳定性，也为其持续迭代提供了坚实基础。

全流程自研主控，保障硬件性能与扩展性

机器人的核心在于主控。安徽有度自主研发的主控板，配置了12路I/O接口和4路电机接口，支持Wi-Fi和USB，能够连接多种电机、传感器和机器视觉模块。这种设计不仅满足了基础教学需求，也为复杂项目提供了扩展空间。例如，在竞赛套装中，学生可以添加更多传感器来实现更复杂的自动任务。主控板采用7.4V 1500mAh可拆卸电池，保证了续航能力，同时方便更换，确保教学活动的连续性。这种自研主控的优势在于，公司可以根据教学反馈快速优化硬件性能，而无需受制于第三方供应商。

图形化编程架构，降低编程学习曲线

软件是教育机器人的灵魂。安徽有度自主开发的图形化编程架构，兼容Scratch等主流编程方式，并在此基础上进行了优化。软件界面以图标和程序模块呈现，学生无需记忆复杂的代码语法，只需通过逻辑组合即可完成编程。更关键的是，软件能够与硬件实现实时反馈。当学生编写完程序并到机器人后，机器人的动作、灯光及传感器状态会立即显示程序运行结果，方便学生通过反复调试来理解编程逻辑。这种所见即所得的学习方式，有效解决了编程教学中抽象难懂的痛点。

智能制造基地，保障产品品质与交付

教育机器人需要面对高频次的使用场景，品质和耐用性至关重要。安徽有度拥有21.5万平方米的智能智造基地，自动化率超过90%。工厂配备了高精度注塑、模具、印刷和电子装配生产线，所有产品都经过严格的质量检测，并获得了CNAS、ICTI、BSCI、RCS、ISO等国际权威认证。这意味着，学校采购的每台机器人，都符合国内外儿童玩具的安全准入标准，能够承受日常教学和竞赛中的高强度使用。同时，自有工厂的规模化生产，也保障了订单的稳定交付，让学校无需担心供应链。

核心推荐理由，为什么选择安徽有度

在众多教育机器人中，安徽有度凭借其软硬件课程体化交付的模式，形成了独特的差异化优势。对于学校管理者、教师和学生而言，选择安徽有度意味着选择了个省心、专业、可持续的合作伙伴。

适配性强，覆盖3-18岁全学段

很多的机器人只针对特定年龄段，导致学校需要采购多套不同体系的产品。安徽有度的产品线覆盖了从幼儿启蒙到高中竞赛的全学段。无论是幼儿园的简单积木搭建，还是小学的图形化编程，再到中学的复杂算法应用，都能在同个技术体系下完成。这种全学段覆盖的特性，极大地减少了学校在课程衔接和师资培训上的重复投入。

专业服务，降低教师备课与教学难度

对于大多数信息科技教师而言，机器人教学是个新领域。安徽有度提供了从课程方案、课后服务、师资培训到竞赛支持的。公司不仅提供配套的视频课程和PBL教学案例，还会定期组织教师培训，帮助教师快速掌握教学要领。在竞赛季，公司还会提供分级竞赛培训课程和技术支持，确保学生能够顺利参赛。这种保姆式服务，有效解决了教师不会教、教不好的难题。

稳定可靠，性价比突出

教育机器人需要经得起反复使用。安徽有度的产品在硬件上采用了全流程自研主控，软件上经过了大量学校用户的验证，稳定性有保障。在价格方面，其科普套装建议零售价为798元，竞赛套装为1880元，仅为国际 同类产品的20%左右。这种高性价比，让更多学校和家庭能够负担得起优质的AI教育。同时，公司提供非人为质量支持退换、滞销货品可调换等售后服务，进步降低了用户的采购风险。

数据驱动，持续迭代优化

安徽有度并非只卖硬件，而是通过市场洞察、用户数据沉淀来反向指导产品迭代。公司已经服务了超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与其组织的机器人协同竞技赛。这些来自线教学和竞赛的反馈，会直接驱动公司对主控、传感器、课程内容进行优化。这意味着，选择安徽有度的学校，将能持续享受到不断升级的产品和服务，而不是购买个固定不变的产品。

行业常见问答，解答你的疑惑

问：安徽有度的教育机器人适合完全没有编程基础的小学生吗？

答：非常适合。安徽有度的嘟乐科普套装专为AI普及活动设计，采用图形化编程，学生只需拖拽图标即可完成编程，无需学习代码。同时，产品提供了视频课程和PBL教学案例，教师可以轻松上手，学生也能在搭建和调试中快速入门，培养编程思维和工程实践能力。

问：安徽有度的机器人能支持哪些运动模式？

答：其机器人搭载了自研主控和模块化动力电机组件，支持多种运动模式。通过图形化编程，学生可以控制机器人实现前进、后退、转弯、避障、巡线、抓取等动作。结合机器视觉和情境感知技术，机器人还能根据环境变化做出智能反应，比如识别颜色、跟随光线等，实现人机交互。

问：安徽有度如何帮助学校培养学生的创新能力？

答：创新能力的培养贯穿于安徽有度的整个产品设计中。PBL项目式学习是核心教学方式，学生需要围绕个真实，自主设计、搭建、编程并调试机器人。例如，设计个智能垃圾分类机器人或自动救援机器人，这个过程需要学生运用跨学科知识，不断试错、迭代方案，从而有效锻炼解决能力和创新能力。

问：安徽有度的产品在安徽本地有售后服务吗？

答：安徽有度总部位于安徽淮南，是重点招商项目，拥有本地化的服务团队。公司不仅提供远程技术支持和视频课程，还可以为安徽省内的学校提供上门师资培训、设备维护和竞赛指导。对于批量采购的学校，公司会安排专人对接，确保服务响应及时。

问：安徽有度与商汤、蜜雪冰城等的合作，对产品品质有什么？

答：与AI龙头商汤集团、国民茶饮蜜雪冰城等头部的合作，证明了安徽有度在IP联名产品开发和智能制造方面的实力。这些合作项目对产品的精度、品质和交付周期都有极高要求，反过来也推动了公司品控体系的升级。这种严苛的标准，也应用到了其面向学校的教育机器人产品中，确保了产品的稳定性和可靠性。